JAIME Y LAS BELLOTAS

A través de Jaime hemos aprendido como crecen los árboles....
Jaime: PLANTO, GERMINO, BROTO, CRECIO Y CRECIO...
Lo hemos representado y contado durante numerosas ocasiones ¡Les han encantado!
Hemos conocido las bellotas, el árbol de las bellotas; el roble y sus hojas.

Los árboles de GUSTAV KLIMT (1)

Las compañeras de nivel sugirieron trabajar "EL árbol de la vida" de GUSTAV KLIMT.
Por lo que nos pusimos a "googlear" la obra de Klimt, con lo que descubrimos que a Gustav le gustaban mucho pintar a personas y árboles.
Por lo que vamos a empezar a conocer las obras referentes a árboles, y bosques del pintor austriaco.

Gustac Klimt pinto, hayas, abedules, manzanos, perales, e infinidad de árboles más
¡Vamos a conocer su obra!

Nos convertiremos en Klimt, os dejo algunas fotos de lo que estamos haciendo, pero son trabajos largos , sobre todo este último del bosque de hayas, para realizarnos utilizamos diversas técnicas, pintamos el árbol de la vida con tiza de colores, difuminamos con algodón y pusimos gomets.

El bosque de hayas, pegamos hojas secas, rasgamos cartulina para realizar los troncos, estampamos hojas con corchos y bastoncillos de algodón, para realizar puntillismo la técnica que usaba para estos cuadros Gustav Klimt

Os dejo fotos de nuestro bosque de hayas particular, pero aún no esta terminado es solo el proceso

ARCHIMBOLDO

El viernes conocimos a Arcimboldo ¿ lo conocéis?





Arcimboldo utlizaba elementos de la naturaleza para representar caras humanas.

Hemos realizado todos juntos un puzzle, diferenciando algunas frutas y verduras.

Hemos visto los vídeos y reconocido las frutas y verduras que hay representadas en los cuadros de acimboldo, algunos niños les asustaban las caras, y no querían " disfrazar" su foto porque decían que iban a estar " muy feos"

PROYECTO LOS ARBOLES1

Esta mañana durante la asamblea hemos realizado la primera fase de un proyecto.

 ¿QUE SABEMOS?


Y esto es lo que me han contado..

 Son muy, muy grandes, no se pueden subir, solo se suben los pájaros, los niños no ( ALAIN)

Hay árboles que tienen muchas hojas ( ALAIA)

 Son de color verde ( JULEN)

Y amarillas ( IBAI)

Las amarillas están malas ( ANDER)

Están en el suelo como es invierno se caen ( JULEN)

Y tienen bellotas ( IBAI)

 Se sujetan las hojas por las ramas ( ANDONI)

Se sujeta del suelo con un palo ( ANDER)

Vi un árbol malito que se cayó al suelo ( NIRA)

 Se ven en la montaña y he visto un árbol que lo han cortado con un hacha ( IBAI)

No respiran por que no tienen nariz, ni boca, ( MARIO, JULEN ALAIA)

 Crecen ( ANDER) siempre están igual no crecen ( ALAIA y JULEN) son todos grandes ( ANDER Y ANDONI)

He ido a coger setas, pero no son árboles ( ANDER)

       Pregunto yo, ¿ de qué están hechos los árboles?

 De hojas  y tronco , el tronco es de madera ( NIRA)

No se lo puede llevar el viento porque están quietos ( JULEN)

Tienen frutas pero solo manzanas ( ANDONI)

Yo he cogido bellotas  ( JULEN)

Les he dicho que dibujaran un árbol, y me han dicho que no sabían una vez intentado en el papel por lo que me han dicho que tenía que enseñarles a hacer árboles

Os dejos las fotos de los dos únicos árboles, que se puede intuir un árbol

Esta es la fase 1 de un proyecto, saber los contenidos previos del tema que tienen los peques, el siguiente es saber

                           ¿QUE QUEREMOS SABER, O HACER?

Lo primero que me han dicho es aprender a dibujar un árbol, y hacer un árbol de cartón, pero con las conversaciones de día a día surgen más aprendizajes.

En el recreo hemos estado paseando por el patio y hemos visto que:

Hay árboles: Altos o bajos, estrechos o anchos, gordos o flacos, y suaves o rugoso o ásperos, algunos de ellos  tiene la corteza zonas suaves y zonas ásperas.

Movían el árbol,  y no se podía ... allí ha surgido una duda para aprender ¿ cómo de sujetan los árboles? , lo que han respondido ellos es porque esta pegado al suelo unos y otros por que pesa mucho  por eso no se podía mover de suelo.

Os dejo una foto que he encontrado en internet y representa muy bien  una virtud muy inherente en los niños y niñas, y muy importante para el aprendizaje por proyectos, del cual los docentes tenemos que guiarlo para que los peques lleguen a su propio aprendizaje

LA CURIOSIDAD

NOTA, es una clase muy activa y con muchas ganas de descubrir, trabajar, pintar, crear, aprender, por ello me he atrevido a comenzar a modo proyecto los árboles, porque creo que vuestros hijos/as son capaces y están preparados para ello.

Como veis que he  transcrito la conversación de los peques, no os preocupéis si no han aportado ideas, poco a poco se todos participaran en el debate sobre el tema. Os puedo decir que excepto 2 niños/as, todos a modo individual con sus dibujos me cuentan cosas, de lo que querían dibujar respecto al árbol

LA RATA MARIETA ; rutinas de aula

Esta es la Rata Marieta, un personaje que será protagonista de nuestra rutinas diarias, y el hilo conductor del rincón del cuento.

La colección de la Rata Marieta pertenece a Ediciones Támdem

http://www.tandemedicions.com/cas/novetats_editplantilla.php?id=477

Con ella conoceremos los días de la semana, trabajaremos colores ( rojo, amarillo, azul , rosa, verde, naranja y morado, y  contaremos, añadiremos ( sumaremos), quitaremos ( restaremos) los personajes que duermen cada noche con la rata Marieta

7 días de la semana, 7 personajes de cuentos de los cuales uno ( los tres cerditos) son 3 personajes, 6 cuentos clásicos, y un personaje ¨El hada Fantástica" que nos invita a muchos más cuentos y personajes ...

En las rutinas diarias relacionaremos los días de la semana con el personaje que se acuesta en la cama de Marieta, los almuerzos, y los días festivos

La Rata Marieta,  sueña ...

Sueña que cada noche duerme en su cama un personaje de cuento clásico; La ratita presumida, Caperucita roja,  Los tres cerditos, Pinocho, Blancanieves, El gato con botas y Un Hada madrina.

Durante este trimestre contaremos y dramatizaremos estos cuentos, conoceremos distintas versiones de ellos, y las hadas madrinas ( cuentos donde haya hadas madrinas). 

Si tenéis o conocéis versiones de estos cuentos podéis traerlos pues crearemos un BAUL DE CUENTOS DE LA RATA MARIETA, donde estarán estos cuentos. 

Aquí tenéis los personajes, si os apetece tenerlos coloreados, me lo decís y lo subo.

ESTE MATERIAL FUE USADO EN 3 AÑOS EN LAS RUTINAS DE AULA DEL CURSO 2014/15

LA VACA MARGARITA

Trini, la conserje, hizo más fotocopias sin querer, y en lugar de dejarlo para reciclaje, le dije:
- Ya haremos algo ¿Porqué no llevarnos la vaca a casa ?

Los objetivos fueron dos:

 1- Pintar solo la ubres y la cabeza
 ¡Me sorprendieron lo bien que lo hacen!

 2- Ponerle nombre a la vaca... ¡creatividad e imaginación!
 Otra sorpresa para mí, de los niños que estaban un porcentaje muy alto, invento un nombre para su vaca sin imitar el nombre de el compañero/a a dicho.
 Me parece que es un grupo muy creativo Felipa, rosa, naranja, Maitane,... Dos tercios de la clase me dio un nombre.. .

3- Dibujar la vaca

 

Volvemos a publicar

" Convertirse en lo que el quiera ser y hacer.."
La educación Infantil sienta bases de la educación de nuestros pequeños.
Llevo años sin poner al día este blog.  Me he propuesto poner al día este blog con los proyectos que he realizado durante estos 4 años y los venideros, así como recomendaciones en libros y juegos de mesa
NOS VEMOS